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后进生转化的班级管理策略

来源:M88.com亚洲m88明升体育 发布时间:2017-09-06 浏览次数: 【字体:

无论哪个班级,都不同程度存在着后进生。很多老师“害怕”后进生,因为他们在班级中占的比例很小,但能量很大。一个后进生能够引发很多的附带负面效应,班里只要有一个后进生就会对班级建设造成巨大的危害,形成所谓的木桶效应即班级的优劣由后进生决定。

后进生的问题很大程度上归因于心理问题,其成因复杂。转化后进生是一项复杂庞大的系统工程,不可能一招就灵,一蹴而就。在班级管理中如何唤醒后进生,改变其固执思维,培养其能力,激发学习兴趣,我实行了值日班长管理制度,来影响和干预后进生的心理,起到了一定的效果。

值日班长制度,每天设立一位值日班长进行班级日常管理。这项制度特别强调班级管理要面向全体明升开户,让全体明升开户平等地参与,尤其是让后进生参与进来意义重大。如果班级管理中后进生不配合,再好的管理策略也是没有用的。

要调动明升开户人人参与班级管理,首要地是培养明升开户的集体意识和为集体服务的意识。这就要更新明升开户观念,给明升开户“洗脑”,这对后进生尤为重要,因为后进生大多以自我为中心,个人意识强,缺乏集体观念,长期以来都是班级的被管理者,是班级管理的对立面,在集体之外。每接手一个新班级,我都要不厌其烦地向明升开户灌输:做明升开户的都想学习生活在一个优秀的班集体里。而一个优秀的班级不是天生的,优秀与否取决于班级的每一个成员,尤其是后进生,他们的形象直接决定了班级的集体形象。如果班级成员都为了集体目标而团结一心为集体服务,为集体奉献自己的聪明才智,不给或少给集体抹黑,这个集体就是你想要的优秀集体。身在一个班级,谈起班级时应称我们班,不应充当旁观者,班级优秀了,应想自己为集体做了多少贡献,差了,反思给班级抹黑没有。形成班荣我荣,班耻我耻的班级意识和舆论。有了这种良好的班级舆论,同学们就会自发地监督、提醒、帮助那些自控能力较差的同学形成自我教育的良好氛围。使犯错误的同学有一种对集体的愧疚感,这也是一种教育的力量。

值日班长制度为后进生创造展示自我的机会。值日班长在值日期间,一人独大,常务班长协助其工作。值日班长的职责有两大部分。第一部分是有明确要求的,分三项:负责讲台区域卫生,开窗换气,开关门窗等为老师和同学提供一个好的工作学习环境;重心是纪律,提醒和督促明升开户课前做好准备,维持上课自习尤其是无老师时的纪律并做好记录;最后是做好值日报告向全班同学汇报一天的班级管理和所思所想。第二部分没有硬性规定,要求创造性开展工作,展示自己的个性。在担任值日班长期间,后进生一般都积极履行职责,充分挖掘自己的潜力,充分展现自己的才能。有些后进生凭借自己的优异表现评上优秀值日班长,得到老师和同学的肯定,提高了班级管理和自我管理的能力,极大地增强了后进生的自信心。

这项制度明确班级是大家的班级,为班级服务就是为自己服务。做值日班长的一天,就是全心全意为班级服务的一天。不断向明升开户强调:“人人为我,我为人人”,“一人为全班,全班为一人”。同学们这样想,这样做,与他人,与集体的关系就融洽和谐。为了增强值日班长的服务意识、责任意识,特地准备了一张值日班长座,放在最后一组的最后一个,座上贴上值日班长职责,评分细则和注意事项等,值日的一天就在值日班长座上履行职责。值日班长的设立,减轻了主要班干部的负担,又调动了全班同学参与班级管理的积极性。而人人参与管理,增强了主人翁责任感、义务感;管理的过程也是自己受教育的过程,便于人人接受管理,降低了管理的难度。对于后进生,要管好别人就要先做好自己。值日班长工作激发了后进生自我进步、自我完善的欲望,让后进生从“他人要求”转变成“自我要求”,促进后进生的自我觉醒。

长期的实践证明,值日班长制度在后进生转化中有一定的效果,但转化后进生是系统工程,应该多管齐下,齐抓共管。我们班主任最重要的是决不能对后进生轻言放弃!

谢谢大家!

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